小学生处于价值观念与性格形成关键时期，而这一时期的学生普遍对教师存在崇拜心理，渴望获得教师的认同且在不断的观察教师言行并进行学习，由此可见，教师的一举一动都对小学生的成长带来影响，因此为了更好引导小学生树立正确的价值观念，必须加强师风师德建设，提高小学教师师德素养。

本文将对当前小学教师师风师德建设现状进行分析，并就小学教师师德素养的提升提出一些观点。

一、师风师德建设以及师德素养概述

师德素养指的是教师个人的职业道德感以及包括教书与育人在内的能力，而师风师德建设则旨在提升教师的师德素养，提升教师教学能力的同时也提升教师爱岗敬业、尊重学生、爱护学生以及争做学生榜样的精神，从而全方面的提升教师的教学能力与教学素质，进一步保证教育质量。

二、当前我国小学师风师德现状

1.小学教师师德素养有所提升

在国家政策引导以及有关部门不断的努力下，各小学加强对师风师德建设的重视，开始着手于加强师风师德建设，对教

师评价系统进行了完善，将师德素养同教师的考核与晋升联系起来，从而让小学教师们也加强了自身师德素养提升的重视.

2.部分小学教师个人利益至上

当前有些小学教师一边享受着人民教师这个职位给自己带来的薪酬、社会地位以及各种福利待遇，另一方面又认为教师这个职业工资少，过于注重经济追求，忽视个人能力的提升与对学生的关爱，将精力放在搞副业以及有偿补课上，以寻求更好的物质享受。

3.缺少奉献精神与责任心，不关心学生

有些小学教师选择教师这一职业的初衷就存在问题，主要是看重教师工作稳定待遇好同时还有寒暑假的优势，在日常的教学中，忽视学生的受教育需求，忽视对学生的价值引导，对自己的要求仅限于做好日常的教育工作，学生成绩下降或者提升教师缺少适当的鼓励与激励，同时面对学生情绪上的异常不及时的进行处理，导致学生成绩下降。

三、小学教师师德素养提升措施

1.学校要加强教师师德素养的培训，

营造良好的师风师德校园风气上行下效才能保证小学教师师德素养提升的有效性，为此学校要加强对师德素养培养的重视，定期开展师德素质提升相关的会议，并适当让教师进行发言，通过这种方式让教师意识到学校对于教师师德素质的提升很重视，从而起到一定的教师行为约束作用，让小学教师先做到“有所不为”。通过树立一个良好的师风师德榜样，激励其他教师也做好自己分内的事情。

2.学校积极宣扬社会主义核心价值观，引导教师用社会主义核心价值观引导教学

社会主义核心价值观是中国社会的主流价值观，可以有效与功利主义、消费主义等不良价值观进行对抗，学校可以通过要求教师观看每日新闻联播、了解党史等方式来达到宣扬社会主义价值观的作用，逐渐对教师的思想进行改变，让教师能够自觉转变不良价值追求，提升教师的职业道德与个人责任感。

3.结合实际情况制定详细的教师条例

针对当前教师忽视学生情感指导、不关心爱护学生等师德问题，学校可以将问题整理起来并针对这些问题制定详细的教师条例，从而起到更好的教师指导作用，规定教师言行的底线。

4.教师主动自觉提升个人素质，提高主观意识

为人师表和关爱学生是教师职业道德的重要要求。我们要从内在出发，树立起优秀的师德师风素养，坚守高尚情操，知荣明耻，主动认识到师德的重要性，以及违反师德的严重性。从内在出发，尊重学生的人格健康，关爱学生的身心健康。树立起终身学习的理念，不断提高师风师德素质以及教育教学水平。当一位有爱心的，有耐心，有恒心的好教师。

综上所述，提高小学教师师德素养，加强师风师德建设可以在很大程度上促进小学教师素养的全面提升，从而为小学生提供更高质量的教育服务，为此学校需要不断加强师风师德建设，提高教师的思想觉悟，教师也要主动提升自身的思想素质，在其位谋其职，全身心为学生考虑，同时主动去掌握一些先进的教学理念与教学方法。