每到开学季或季节交替之时，幼儿园和小学的班级群里，消息提示音总会变得格外频繁：“老师，我家孩子发烧了，想请个假。”“通知：近期班级内出现多例疱疹性咽峡炎，请家长注意观察……”这一幕幕，相信很多家长都深有体会。为什么孩子一上学，就仿佛进入了“病毒大本营”？这背后，是一条我们看不见却真实存在的“隐形传播链”，今天我们就一起来聊聊如何切断幼儿园/学校的感染源。

1.学校为何成为传染病的“放大器”？

这条传播链之所以“隐形”，是因为它常常在症状出现之前就已经开始运作。一个看似健康活泼的孩子，可能已经是某种病毒的携带者和传播者，学校、幼儿园这类集体环境，具备了传染病传播的三个完美条件。

（1）传染源密集。几十个孩子在一个有限的空间内共同生活、学习和玩耍，只要有一个孩子是传染源，就为病毒传播提供了“沃土”。

（2）传播途径便捷。儿童的好奇心强，喜欢通过触摸、拥抱、分享玩具和食物来探索世界，这些亲密的互动，为呼吸道飞沫传播和接触传播提供了绝佳传播途径。

（3）易感人群集中。幼儿的免疫系统尚未发育完善，属于易感人群，他们对许多病毒都是第一次接触，体内没有相应的抗体，一旦接触，很容易中招。

2.了解常见传染病传染方式

（1）手足口病/疱疹性咽峡炎。主要通过粪口途径传播、呼吸道和密切接触传播。做好勤洗手、不吃生冷食物、玩具餐具常消毒可有效避免。

（2）流行性感冒。主要通过飞沫传播，戴口罩和接种流感疫苗是有效措施。

（3）水痘。主要通过空气、接触传播，接种水痘疫苗能提供有效保护。

（4）诺如病毒感染。主要通过接触被污染的食物/物品传播，传染性极强。预防需注意饮食饮水卫生，处理好呕吐物和粪便，做到勤洗手。

3.切断感染源的一套“组合拳”

要打破这个传染链，不能只依赖某一方面，需要学校/幼儿园、家庭和孩子的共同努力，形成一个坚固的“防护盾”。

（1）学校/幼儿园：构筑第一道“防火墙”。①严格执行晨午检制度：这不仅

仅是量体温的机械工作，保健老师需要仔细观察孩子的精神状态、口腔、手部有无皮疹或水泡。一旦发现异常，应劝其离校，并及时通知家长带其就医，将“传染源”挡在校门外的第一关。②建立完善的疫情报告与处置机制：一旦出现传染病病例，应立即向疾控部门报告，并遵循指导做好隔离、消毒和停课等措施，防止疫情进一步扩散。③加强日常清洁与消毒。高频接触表面：门把手、水龙头、楼梯扶手、桌面、玩具等，应每天使用含氯消毒剂或紫外线等进行多次擦拭消毒。餐具和毛巾：必须做到一人一巾一杯，并严格进行蒸汽或煮沸消毒。卫生间：保持清洁、通风，定期消毒。④保障通风与环境卫生：每天至少开窗通风2~3次，每次不少于30分钟。保持室内空气流通，可以有效降低空气中病毒的浓度。⑤开展健康教育：用儿歌、故事等生动形式，教会孩子们正确的洗手方法，养成勤洗手的好习惯，教育孩子在咳嗽或打喷嚏时用纸巾或手肘遮挡口鼻。

（2）家庭：打造可靠的“后勤保障基地”。家长是孩子健康的第一责任人，家庭防护是切断传播链的基石。①不隐瞒

病情，主动隔离。如果孩子出现发热、呕吐、腹泻、皮疹等传染性疾病症状，务必让孩子居家休息，不要带病上学！不要抱有“只是小感冒，吃点药送去就行”的侥幸心理，传染病的潜伏期和恢复期都具有传染性。②接种疫苗，建立免疫屏障。疫苗是预防特定传染病最经济、最有效的手段。按时、全程接种国家规划内的疫苗，为孩子建立起坚实的个体防护。③培养孩子个人卫生习惯。洗手是切断接触传播最关键的一环，要确保孩子会用肥皂/洗手液和流动水洗手，并掌握正确洗手方法。教育孩子不要用手揉眼睛、抠鼻子、咬指甲，不要与他

人共用水杯、餐具、毛巾等个人物品。④密切关注，及时就医。留意孩子的健康状况，尤其在传染病高发季节，一旦出现症状，应戴好口罩，及时前往正规医院就诊，并遵医嘱进行治疗和隔离。

儿童传染病的“隐形传播链”虽然看不见，但需高度重视，它提醒我们更加关注集体环境中的公共卫生与个人责任，切断传染链没有“局外人”，它需要老师、家长乃至孩子自己都行动起来，让校园真正成为健康成长的安全乐园。