目前，有越来越多的家长开始重视对儿童的心理健康教育，但是，开展心理健康教育的重要前提是我们要知道孩子存在那些心理问题，而后有针对性的展开心理健康教育。儿童阶段是开展心理健康教育的重要阶段，人格教育与健康心理成为教育的核心主题，而儿童心理健康教育则是重中之重。

1．儿童心理健康的评估标准

若人在情感、认知、行为、智能以及意识方面都无异常表现且处在良好状态，结合相关资料，我们可将儿童心理健康标准概括成以下几点：

（1）智力正常

智力是个体注意、观察、想象、记忆、推理与思维等心理状态的集合体，而伴随着年龄的不断增加，智力水平也会随之提升，还要求智力水平要和实际年龄相符，成为现代心理健康的核心标志之一。

（2）情绪健康

保持心情愉快、情绪稳定成为目前情绪健康的核心标志。和成人相比，处于儿童阶段的孩子情绪多变，极易受到外部环境的刺激与干扰，一会哭，一会笑，这不是情绪不健康的表现。然而，若儿童存在太多的消极情绪，也无法更好的控制自身，频繁哭闹、发脾气或萎靡不振，一旦受到外部环境的刺激，就会产生偏激行为与偏激情绪，即可视为情绪异常。

（3）意志表现良好

良好意志表现是行为的持久性、目的性、果断性以及自制力比较好。于儿童而言，很多事情明明自己就能做非让父母代劳，一旦遇到点点困难就会嚎啕大哭，一旦不如意或想得到的东西未得到就会乱发脾气，做事情无耐心，全凭个人心情，还容易受到外部环境的刺激与支配，遭遇挫折就半途而废，是意志差的突出表现。

（4）思想与行为保持一致

那些心理健康的人，其行为与思想保持高度一致性，且做事井井有条，而处于儿童阶段的孩子注意力不集中，且情绪多变，无法坚持不懈，其为正常表现。不过与同龄的儿童相比，孩子存在严重的注意力不集中或者做事半途而废，爱撒谎，需及时矫正。

（5）人际关系适应情况

结合儿童的基本年龄特征，儿童比较喜欢和同伴玩耍，且活泼好动，也不愿独处，即便那些性格比较内向的孩子亦是如此。若孩子性格孤僻，不愿与人交往，话也比较少，且胆小怕事，亦或是存在严重攻击性，胆大妄为，都是人际关系适应不佳的突出表现。

（6）反应速度

人体对于各种刺激的反应是不同的，一些人比较迟缓，一些人则比较灵敏，这在一定范围内都是正常的。若孩子对于某种刺激表现出异常的冷漠或异常的兴奋，则表明存在心理失常的可能性。

（7）自信心

自信心是人们心理健康的重要表现，也是关键支柱，若一个人面临生活与工作压力时，需对自己的能力进行估量，分析自己是否有能力去应对，而真实的自信心要以对自己有正确评价为重要基础。

2.儿童心理健康教育小贴士

（1）积极开展心理健康指导

人类的心理活动开始于婴幼儿时期，此阶段是孩子成长与发育的重要时期，且此时还处在思维活动萌芽阶段，若在此阶段对孩子实施有效的心理健康指导，会让孩子受益匪浅，这就要从婴幼儿阶段开始，此举动主要来依靠母亲来完成。

（2）消除口吃问题

在消除口吃方面，不能太过注意孩子口吃问题，不能嘲笑孩子，更不能严厉的矫正，要尽可能减少导致孩子精神高度紧张的一些因素。同时，家长要采取积极言语来帮助孩子进行口吃矫正，如分散孩子注意力或建构特殊训练方案等等。

（3）戒掉吮指癖

对于存在吮指癖的儿童，不能在其手指上涂抹药水或吓唬的方式，此种方式会让儿童变得更加害怕、紧张与恐惧。而家长则要更加关心与呵护孩子，对于年龄比较大的儿童要及时与之讲道理，并进行正确的引导，而对于年龄比较小的孩子，可以选择其比较感兴趣的事物或话题来分散其注意力，从而帮助其改掉吮指的习惯。

在实际生活中，教师与家长对于儿童的心理健康关注比较少，无法更好的分辨孩子存在的异常行为，尤其是那些问题比较轻的孩子，其对孩子身心发展是很不利的。如果教师与家长可以精准了解儿童存在的异常行为，对其发生原因进行分析，以掌握科学的引导与教育方式，从而对孩子实施科学的教育，或者得到儿童心理咨询师的及时帮助，能更好的解决孩子存在的心理问题。